No exame psíquico, descreve-se o humor do paciente sem, no entanto, colocá-lo sob um título técnico. Ex: “O paciente apresenta uma quebra súbita de humor, passando de um estado de exaltação a um de inibição...”. Todo movimento humano objetiva satisfação de uma necessidade consciente ou inconsciente.
- AFETO: experiência imediata e subjetiva das emoções sentidas em relação à situação. Inclui a manifestação externa da resposta emocional do paciente a eventos. Avalia-se o humor/afeto pela expressão facial, gestos, tonalidade afetiva da voz, conteúdo do discurso e psicomotricidade, choro fácil, risos imotivados, etc.
Os Exames de Sanidade Mental consistem em testes que avaliam as funções cognitivas, como a memória, atenção, concentração, raciocínio, julgamento, habilidades verbais e matemáticas, entre outras.
Avaliação do estado geral Avaliação subjetiva do que aparenta o paciente, em sua totalidade: nível de consciência, fácies, fala, confusão mental, mobilidade, entre outros. O paciente pode estar em bom estado geral (BEG), regular estado geral (REG) ou mau estado geral (MEG).
Geralmente, a avaliação de desempenho é feita anualmente. No entanto, é necessário reforçar que isso não significa que o colaborador não deva receber feedbacks ao longo da sua jornada. Muito pelo contrário: o gestor é responsável por sempre dialogar com a sua equipe e agendar, ao menos, trimestralmente um feedback com cada liderado.
A avaliação pode contemplar também a participação em bate-papos e fóruns e listas de discussão, tempo em que esteve on-line no curso. Todo esse percurso tem o acompanhamento constante do tutor, que realiza o registro do desempenho individual do aluno recorrendo a bases de dados que permitam gerenciar a informação em tempo hábil.
O conceito atual de avaliação enfatiza a relação entre avaliação da aprendizagem e avaliação institucional, considerando uma relação direta entre os desempenhos do aluno e do professor e com as condições contextuais da própria Instituição.
O melhor procedimento de avaliação é o procedimento de ensino. É impossível educar sem avaliar. Na medida em que se devem investigar os conhecimentos prévios dos educandos antes de iniciar novos percursos de aprendizagem, a avaliação é parte inerente do processo de educação. #6.
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